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La enseñanza del Derecho Internacional Privado enfrenta una crisis de identidad metodológica ante las exigencias de una sociedad globalizada, líquida y digital, este artículo analiza la necesaria transición desde modelos pedagógicos tradicionales, centrados en la memorización dogmática, hacia paradigmas de aprendizaje activo que respondan a la complejidad normativa y transnacional de la disciplina. Mediante una metodología cualitativa y documental, se examinan los fundamentos epistemológicos de la pedagogía jurídica y se evalúa la eficacia de estrategias didácticas contemporáneas para cerrar la brecha entre la teoría académica y la praxis forense.

El estudio destaca la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Método del Caso y, especialmente, la simulación de litigios internacionales o Moot Courts como herramientas esenciales para desarrollar competencias operativas, argumentativas e interculturales en los estudiantes. Asimismo, se aborda la integración estructural de las tecnologías de la información y herramientas de visualización para gestionar la dispersión de fuentes y facilitar el acceso al derecho extranjero y comparado. Se identifican desafíos críticos como la resistencia institucional a la innovación, la brecha digital y la necesidad de incorporar una perspectiva axiológica comprometida con los derechos humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Finalmente, se concluye que es imperativo redefinir el objeto de estudio del Derecho Internacional Privado como una disciplina al servicio de la gobernanza global, ofreciendo recomendaciones para reestructurar los planes de estudio y los sistemas de evaluación hacia un modelo formativo integral que dote al jurista de la flexibilidad intelectual necesaria para operar en escenarios de incertidumbre.

I. Introducción

I.1. Planteamiento del problema

I.2. Justificación y relevancia del tema

I.3. Objetivos del estudio

I.4. Metodología

II. Fundamentos de la pedagogía jurídica

II.1. Concepto y alcance de la pedagogía jurídica

II.2. La didáctica en la enseñanza del Derecho

II.3. Particularidades de la enseñanza en disciplinas jurídicas transnacionales

III. Redefiniendo el objeto de estudio: el Derecho Internacional Privado como disciplina al servicio de la sociedad global

IV. Desafíos pedagógicos específicos en el Derecho Internacional Privado

IV.1. La brecha entre teoría y práctica en el Derecho Internacional Privado: dificultades en la aplicación de conceptos abstractos a casos concretos

IV.2. Superación del enfoque meramente nacional: cómo enseñar la dimensión extranjera y la interacción de ordenamientos jurídicos

IV.3. Desarrollo del pensamiento jurídico global. La necesidad de comparar y contrastar soluciones de diversos sistemas jurídicos

V. Propuesta de estrategias y herramientas didácticas para el Derecho Internacional Privado

V.1. Métodos de aprendizaje activo

V.2. Uso de recursos tecnológicos y digitales

V.3. Enfoque práctico y Problem-Based Learning (ABP)

V.4. Evaluación formativa y sumativa

VI. Conclusiones y recomendaciones

VII. Bibliografía consultada

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