Editorial Colex S.L.

910 600 164

info@colex.es

En este libro colectivo se recogen diferentes artículos con una perspectiva práctica que nos presentan algunos de los recursos educativos que podemos crear o a los que podemos acceder mediante la utilización de sistemas de inteligencia artificial. Los capítulos son el resultado de un proyecto de innovación docente de la Universidad de Salamanca, «CrimiCoding: Vibe coding y LLM para la docencia en Derecho y Criminología». En sus páginas se recogen análisis y reflexiones sobre los desafíos que encontramos debido a la utilización de la IA en la docencia, tanto si es utilizada por el profesorado como por el alumnado, centrándonos en la relevancia del rol del docente. Entre los estudios se recogen apuestas prácticas basadas en el uso de inteligencia artificial generativa y de vibe coding para creación de recursos o para mejorar la gamificación. Pero, además, se ha detectado la importancia que van a cobrar los sistemas RAG y los gemelos digitales en el ámbito de la innovación docente. Se pretende que el docente o lector conozca y se aproxime a la utilización de la IA y del vibe coding en el ámbito universitario, en concreto, en las asignaturas de Derecho procesal impartidas en los Grados de Derecho y Criminología. De igual modo, consideramos que este libro puede servir como guía para la innovación en otras disciplinas, ya que la obra recoge una muestra de la aplicación práctica y de los resultados obtenidos con la implementación de la IAG de forma controlada en el aula.

DOI: https://doi.org/10.69592/979-13-7011-952-2

Prólogo
Miguel Ángel Hernández

Prólogo

1. 
La inteligencia artificial generativa en la educación superior: oportunidades y desafíos
Walter Reifarth Muñoz

1. Introducción

2. Oportunidades

2.1. Para el alumnado

2.2. Para el profesorado

3. Desafíos

4. A modo de conclusión

Bibliografía

2
Vibe coding en la docencia: creación de recursos multimedia y audiovisuales
Irene González Pulido

1. Introducción al proyecto de vibe coding: evolución e innovación docente

2. Implementación progresiva de la IA en la docencia

3. Aproximación al vibe coding

4. Vibe coding aplicado a la docencia en el Grado en Criminología

5. Propuestas prácticas

6. Reflexiones finales

Bibliografía, aplicaciones y sistemas de IA utilizados para el desarrollo de los recursos docentes

3
Del aula al caso criminal: el escape room como estrategia docente en Derecho Procesal Penal
Lucana Estévez Mendoza

1. Introducción

2. Metodología

3. Marco teórico

4. Definición y diseño del proyecto de innovación

4.1. Contextualización

4.2. Dinámica

4.3. Desarrollo de la primera misión

4.4. Desarrollo de la segunda misión

4.5. Desarrollo de la tercera misión

4.6. Desenlace del caso: misión final

5. Reflexión sobre la actividad: aplicación empírica

5.1. Análisis del esfuerzo

5.2. Análisis de la co-creación: trabajo en equipo

6. Conclusiones generales

4
Inteligencia artificial para la innovación docente en Derecho Procesal: el uso de sistemas RAG y gemelos digitales
Federico Bueno de Mata

1. Las metodologías docentes universitarias clásicas ante la inteligencia artificial: especial atención a las ciencias jurídicas

2. Los sistemas Retrieval Augmented Generation (RAG) ante una docencia masificada en el ámbito de las ciencias jurídicas

3. Gemelo tutor basado en RAG como herramienta de innovación docente y su adaptación al Derecho Procesal

3.1. Hacia un gemelo digital-tutor

3.1.1. Conceptualización

3.1.2. Fases de implementación y ventajas

3.2. Pautas metodológicas para su implementación en una asignatura de Derecho Procesal

4. Reflexiones finales

Bibliografía

5
CrimiCoding: uso de la IA para la gamificación en asignaturas de Derecho Procesal
Irene González Pulido

1. Introducción: gamificación en la docencia

2. Pruebas tipo scape como metodología docente

3. Aplicación práctica

3.1. Primer desarrollo práctico tipo scape en la asignatura Víctima y proceso penal

3.2. Segundo desarrollo práctico tipo scape en la asignatura Diligencias policiales de investigación

4. Reflexiones finales

Bibliografía, normativa y sistemas de IA utilizados para crear los recursos docentes

6
El factor humano en el Vibe Coding jurídico: propuesta docente para identificar sesgos y errores en la IA generativa
Elena Gómez de Liaño Diego

1. Introducción

2. El Vibe Coding como control de calidad: el riesgo de la delegación

3. Auditoría en modelos no generativos: sesgos y «Garbage In, Garbage Out»

4. El protocolo forense: metodología de verificación en el aula

4.1. La prueba factográfica: cotejo mediante ECLI y bases oficiales

4.2. Refinamiento técnico: el control del determinismo algorítmico

4.3. Detección de huellas sintéticas: «Prompt Bleed» y anomalías estilísticas

5. Responsabilidad ética y el «escepticismo profesional»

5.1. La responsabilidad absoluta del firmante (Circular 3/2026)

5.2. El blindaje del proceso judicial (Instrucción 2/2026 del CGPJ)

5.3. El escepticismo informado como estándar de competencia

6. Conclusiones

Bibliografía