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La globalización abre las puertas al conocimiento. La educación se desarrolla en este espacio como un elemento esencial, no solo para garantizar la democracia, sino también para poder consolidar el avance de la sociedad. Es en este contexto donde irrumpen las tecnologías dando paso a nuevas fórmulas con las que poder mejorar el modelo educativo. Sin embargo, esta acción no siempre se ha percibido como una aliada desde la docencia en Derecho, sino también como un reto al cual todos los docentes deben hacer frente. Ante este escenario, profesores de diferentes universidades de España, Portugal y América Latina se reúnen con el objetivo de compartir con la comunidad académica algunas de sus experiencias docentes más exitosas en el aula. En esta obra convergen tres proyectos de innovación educativa y cuatro grupos de innovación docente con un objetivo común: lograr que el modelo educativo sea más atractivo y motivador para docentes y estudiantes.

Asimismo, se recogen algunas de las metodologías activas implementadas en el aula, detallando todos procesos necesarios para que comiencen a innovar en su curso de inmediato. La obra se organiza en cuatro bloques temáticos: la definición de los objetivos de aprendizaje, el establecimiento de contenidos y métodos de enseñanza basados en tecnologías analógicas y digitales, la planificación y ejecución de las clases, finalizando con una exposición de las prácticas docentes realizadas desde un punto de vista internacional.

PREFÁCIO

PRESENTACIÓN

INNOVACIÓN DOCENTE EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA SUPERIOR. CONTEXTO Y RETOS

LA INNOVACIÓN DOCENTE DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS DE DERECHO
Belén Andrés Segovia

1. INTRODUCCIÓN
2. GLOBALIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO EN DERECHO
3. CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO DENTRO Y FUERA DEL AULA
4. METODOLOGÍA Y RESULTADOS
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

DE LA LOU´2001 A LA LOSU´2023:
LA INNOVACIÓN DOCENTE A LO LARGO DE LAS ÚLTIMAS DOS DÉCADAS
Pedro Chaparro Matamoros

1. INTRODUCCIÓN: EL «CALDO DE CULTIVO» DE LA INNOVACIÓN DOCENTE
2. DIFICULTADES OBSERVADAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO ‘COMPETENCIAL’ EN LAS AULAS
3. INNOVACIÓN… ¿O ADAPTACIÓN DOCENTE?
4. ¿HASTA CUÁNDO SEGUIREMOS HABLANDO DE «INNOVACIÓN DOCENTE»?
BIBLIOGRAFÍA

CRISIS PANDÉMICA: LA OPORTUNIDAD HACIA NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Pablo Gustavo Di Gerónimo

1. INTRODUCCIÓN: CAMBIOS CULTURALES Y METODOLOGÍAS ANTIGUAS
2. CONTEXTO CURRICULAR-INSTITUCIONAL DEL DEPARTAMENTO DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR EN LA ETAPA PRE-PANDEMIA
3. REACCIÓN INSTITUCIONAL ANTE LA CRISIS SANITARIA
4. LA CONECTIVIDAD A INTERNET. RECURSO ESENCIAL
5. NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. MODALIDAD DE LAS CLASES A DISTANCIA
6. SOBRE LA PERCEPCIÓN DE LAS/LOS ESTUDIANTES ANTE LA NUEVA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
7. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

MODULACIÓN DE TÉCNICAS ANALÓGICAS A DIGITALES PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE
Carlos Pedrosa López

1. MODULACIÓN DE LAS TÉCNICAS ANALÓGICAS A LAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
2. TÉCNICAS DIGITALES PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE DENTRO Y FUERA DEL AULA
3. LA NECESIDAD DEL PROFESORADO DE ADAPTARSE A LA DÉCADA DIGITAL
4. ENFOQUES METODOLÓGICOS Y FUNCIONALIDAD EN LA INTERACCIÓN DEL ALUMNADO
5. ALINEACIÓN CON DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA AL IMPARABLE FENÓMENO DE LA DIGITALIZACIÓN
6. CONSIDERACIONES FINALES
BIBLIOGRAFÍA

APUNTES SOBRE LA FUNCIONALIDAD DEL EXAMEN ORAL EN EL GRADO EN DERECHO
Sara Sistero Ródenas

1. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL DERECHO: CONSIDERACIONES DESDE LA NEUROCIENCIA
2. LUCES Y SOMBRAS DEL EXAMEN ORAL
3. BUENAS PRÁCTICAS EN LA IMPLANTACIÓN DEL EXAMEN ORAL
4. EXÁMENES ORALES Y SALUD MENTAL
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LAS CLASES PRÁCTICAS DE DERECHO
Anna Raga i Vives

1. CONSIDERACIONES GENERALES
2. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y EL DERECHO
3. EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN EL ESTUDIO PRÁCTICO DEL DERECHO
4. UN EJEMPLO PRÁCTICO EN DERECHO PENAL
5. CONSIDERACIONES CONCLUSIVAS
BIBLIOGRAFÍA

O ChatGPT E A EDUCAÇÃO: RISCOS, DESAFIOS E OPORTUNIDADES
Wilson Engelmann

1. INTRODUÇÃO
2. O ChatGPT E SEUS DESAFIOS
3. O ChatGPT E AS OPORTUNIDADES
4. CONCLUSÃO
BIBLIOGRAFIA

HERRAMIENTAS ANALÓGICAS Y DIGITALES PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO

EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL ALUMNADO EN DERECHO A TRAVÉS DE LAS PRESENTACIONES 20X20
Javier Martínez Calvo

1. JUSTIFICACIÓN
2. PRINCIPALES OBJETIVOS
3. MARCO TEÓRICO
4. METODOLOGÍA
5. HERRAMIENTAS TIC EMPLEADAS
6. EVALUACIÓN
7. BREVE REFLEXIÓN FINAL
BIBLIOGRAFÍA

CULTIVANDO LA SINERGIA: UNA APROXIMACIÓN INNOVADORA AL TRABAJO EN EQUIPO
Javier Badenas Boldó

1. INTRODUCCIÓN
2. CONTEXTO DE APLICACIÓN
3. METODOLOGÍA
4. OBJETIVOS A ALCANZAR
5. RESULTADOS OBTENIDOS
6. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

REDES SOCIALES Y JUEGOS DE ROL, EL TÁNDEM PERFECTO PARA MEJORAR
EL DEBATE JURÍDICO EN UN AULA DE DERECHO
Cristina García Arroyo

1. INTRODUCCIÓN
2. MODELOS METODOLÓGICOS: EJEMPLOS Y MUESTRAS
3. A MODO DE CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA EN EL AULA UNIVERSITARIA: FORTALEZAS Y DEBILIDADES
Víctor Moreno Soler

1. INTRODUCCIÓN
2. HERRAMIENTAS PARA MEJORAR LA ARGUMENTACIÓN JURÍDICA EN EL AULA UNIVERSITARIA
3. FORTALEZAS Y DEBILIDADES
BIBLIOGRAFÍA

INNOVACIÓN DOCENTE EN DERECHO A TRAVÉS DEL CINE O PONGAMOS QUE
HABLO DE BAJO EL SOL DE LA TOSCANA
Alfonso Ortega Giménez

1. LAS RELACIONES ENTRE EL CINE Y EL DERECHO
2. Y DESDE EL DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO, PONGAMOS UN EJEMPLO: BAJO EL SOL DE LA TOSCANA
3. REFLEXIÓN FINAL
BIBLIOGRAFÍA

LA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR DEL DERECHO ADMINISTRATIVO EN TITULACIONES NO JURÍDICAS
Miguel Ángel Andrés Llamas

1. INTRODUCCIÓN
2. LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PARA NO JURISTAS
3. HACIA UNA ENSEÑANZA INTERDISCIPLINAR DEL DERECHO ADMINISTRATIVO
4. EL CONOCIMIENTO DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA EN TITULACIONES NO JURÍDICAS
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

EL FUTURO DE LA INNOVACIÓN DOCENTE EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

INNOVACIÓN DOCENTE EN DERECHO CONCURSAL Y ODS
Carlos Gómez Asensio

1. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
2. ODS 8 Y MARCO PARA LA RESPUESTA SOCIOECONÓMICA INMEDIATA A LA COVID-19
3. INNOVACIÓN DOCENTE EN DERECHO CONCURSAL Y ODS
BIBLIOGRAFÍA

LA INNOVACION DOCENTE EN LAS ASIGNATURAS DE DERECHO PENAL. ALGUNAS DUDAS Y CERTEZAS
Juan José Periago Morant

1. INTRODUCCIÓN
2. LAS PRIMERAS DUDAS ¿QUÉ ES INNOVAR EDUCATIVAMENTE? ¿NECESIDAD O VIRTUD?
3. INNOVAR EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PENAL ¿SÍ O NO? ¿DESTERRAMOS DE NUESTRAS AULAS LA LECCIÓN MAGISTRAL?
4. APUESTAS POR OTRAS METODOLOGÍAS DOCENTES: LAS CLÍNICAS JURÍDICAS185
BIBLIOGRAFÍA

LA INTEGRACIÓN DEL EJERCICIO DE LA ABOGACÍA EN NUESTRAS FACULTADES
María Gómez Santos

1. INTRODUCCIÓN
2. EL GRADO DE DERECHO COMO REQUISITO PREVIO PARA EL ACCESO A LA ABOGACÍA
3. SOBRE LA NECESARIA FORMACIÓN PRÁCTICA DEL DOCENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EJERCICIO PROFESIONAL
4. CONCLUSIONES

EL MÉTODO DEL CASO EN LA DOCENCIA DEL DERECHO CIVIL
Federico Arnau Moya

1. PRECEDENTES
2. VENTAJAS DE LA TÉCNICA DEL MÉTODO DEL CASO
3. MÉTODO DEL CASO COMO HERRAMIENTA MULTIDISCIPLINAR
4. MÉTODO DEL CASO EN LA DOCENCIA DEL DERECHO CIVIL
5. MÉTODO DEL CASO EN TRABAJOS DE FINAL DE GRADO O DE MÁSTER
6. MÉTODO DEL CASO EN EXÁMENES
7. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

MICROMÓDULOS DIGITALES SOBRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA CON LA ADMINISTRACIÓN COMO FORMA PIONERA DE INNOVACIÓN DOCENTE DEL DERECHO CONSTITUCIONAL TRAS LA NUEVA LOSU
Jaime Clemente Martínez

1. LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA HACIA NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA: LA IMPLANTACIÓN DIGITAL Y LAS MICROCREDENCIALES
2. EL PROYECTO PRODIGITAL-UJI COMO «PRUEBA PILOTO» DE MICROCREDENCIALES Y SU RELACIÓN CON LA DOCENCIA DEL DERECHO CONSTITUCIONAL
3. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

TÉCNICAS PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE SOBRE LA ENSEÑANZA DEL ROL DEL/DE LA PROFESIONAL DE LA ADMINISTRACIÓN LOCAL, TANTO EN EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO COMO EN EL PROCEDIMIENTO CONTENCIOSO-ADMINISTRATIVO
María José Fabregat Aragonés

1. INTRODUCCIÓN
2. TÉCNICAS PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DISTINTOS ROLES DEL/DE LA PROFESIONAL DE LA ADMINISTRACIÓN LOCAL EN EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
3. TÉCNICAS PRÁCTICAS DE INNOVACIÓN DOCENTE SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DISTINTOS ROLES DEL/DE LA PROFESIONAL DE LA ADMINISTRACIÓN LOCAL EN EL PROCEDIMIENTO
CONTENCIOSO-ADMINISTRATIVO

LAS COMPETICIONES INTERNACIONALES DE ESTUDIANTES COMO MÉTODO DE INNOVACIÓN DOCENTE:
EUCOTAX WINTERCOURS
Raquel Alamà Perales

1. INTRODUCCIÓN
2. LAS COMPETICIONES INTERNACIONALES DE ESTUDIANTES: LA ENSEÑANZA TEÓRICA BASADA EN EL MÉTODO PRÁCTICO
3. LA COMPETICIÓN INTERNACIONAL EUCOTAX WINTERCOURSE
4. LA INFLUENCIA DE LA DIGITALIZACIÓN TRAS LA COVID-19
5. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

LA INNOVACIÓN DOCENTE EN UN MUNDO GLOBALIZADO

LA ENSEÑANZA DEL DERECHO A TRAVÉS DE CLÍNICAS JURÍDICAS. LA EXPERIENCIA DEL DEPARTAMENTO DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
Marcos Guillermo Fernández Peña

1. INTRODUCCIÓN. MARCO NORMATIVO-INSTITUCIONAL
2. LOS CAMBIOS EN EL DEPARTAMENTO DE DERECHO
3. SUSTENTO PEDAGÓGICO DE LAS CLÍNICAS JURÍDICAS
4. LA EXPERIENCIA DE LAS CLÍNICAS JURÍDICAS EN EL DEPARTAMENTO DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SUR
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

DESAFÍO EN UN MUNDO GLOBALIZADO: RESPETO POR LA LIBERTAD DE CONCIENCIA EN EL CONTEXTO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Tamara Paredes

1. INTRODUCCIÓN. LO QUE SOMOS. DESAFÍO DOCENTE ANTE UN MUNDO GLOBALIZADO
2. DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LIBERTAD RELIGIOSA PUNTO DE VISTA CONSTITUCIONAL
3. LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA
4. LA LIBERTAD DE CONCIENCIA Y RELIGIOSA EN LAS AULAS
5. CONCLUSIONES

LA EVALUACIÓN EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. ALGUNAS REFLEXIONES
Laura Elisabet Giménez

1. INTRODUCCIÓN
2. LA EVALUACIÓN
3. ALGUNOS ASPECTOS EN LA PRÁCTICA EVALUATIVA
4. REFLEXIONES FINALES
BIBLIOGRAFÍA

APUNTES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS
Pedro Manuel Ribeiro de Sousa Meneses

APUNTES SOBRE LA ENSEÑANZA DEL PORTUGUÉS
BIBLIOGRAFÍA

NÚCLEOS DE PRÁTICA JURIDICA: AUMENTANDO A RELAÇÃO ENTRE TEORÍA E PRÁTICA NOS CURSOS DE 
GRADUAÇÃO EM DIREITO NO BRASIL
Martinho Botelho

1. ENSINO JURÍDICO E PRÁTICA JURÍDICA NO BRASIL
2. O PAPEL DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS NA CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE: OS NÚCLEOS DE PRÁTICA JURÍDICA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM DIREITO
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
BIBLIOGRAFIA

DIREITO E CINEMA: A ARTE COMO EXPERIÊNCIA PARA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANO
Camilo Stangherlim Ferraresi

1. INTRODUÇÃO
2. CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA
3. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS POR MEIO DO FILME: «ELES NÃO USAM BLACK TIE»
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS
BIBLIOGRAFIA
REFERÊNCIAS ELETRÔNICAS

DERECHO DIGITAL COMO ASIGNATURA FINAL
Alfredo Delgadillo López

1. EL DERECHO EN UNA REALIDAD SOCIAL DE CUARTA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
2. LA CONVERGENCIA DE LA TECNOLOGÍA CON LAS RAMAS DEL DERECHO
3. DERECHO DIGITAL
4. NECESIDAD DE INCLUIR AL DERECHO DIGITAL EN LOS PLANES DE ESTUDIO
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA