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Los constantes cambios sociales nos obligan a modernizar la docencia universitaria, algo que resulta fundamental para seguir avanzando en conseguir uno de los objetivos fundamentales de la Universidad actual: ser una institución donde reluce la libertad intelectual y el sentido crítico de todos los agentes involucrados, tanto docentes como estudiantes.

Por ello, se considera fundamental la creación de obras encaminadas a elaborar propuestas relacionadas con acciones de mejora en el ámbito docente. En este sentido, esta obra colectiva, la cual se compone de más de una treintena de capítulos, tiene como objetivo esencial dar a conocer nuevas metodologías docentes que permitan adaptar la Universidad a las nuevas tendencias sociales.

Con todo ello, se pretende dar a conocer las profundas transformaciones a las que nos enfrentamos en la Enseñanza Superior: gamificación, innovación docente o la inclusión de la inteligencia artificial dentro de las aulas universitarias; son solo algunas de las temáticas tratadas en esta obra, donde se intenta dar a conocer las ventajas de estas iniciativas y metodologías académicas.

https://doi.org/10.69592/979-13-7011-478-7

I. INNOVACIÓN METODOLÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y UNIVERSITARIA

Capítulo 1

Desmontar mitos en el aula: una estrategia de pedagogía crítica en las ciencias jurídicas y criminológicas

Andrea Gómez Martínez

Capítulo 2

El debate académico como metodología activa para el desarrollo del pensamiento crítico en la educación superior: un modelo conceptual en tres fases

Paula Sáez Rodríguez

María Isabel Barba Aragón

Capítulo 3

Literatura como herramienta para enseñar criminología: una propuesta metodológica para el aula universitaria

Jemaa Haddini Benali

Capítulo 4

Análisis de datos criminales. Posibilidades

Ricardo Torralba-Luzzy

Capítulo 5

Poder y edadismo en la literatura clásica: materiales de trabajo para el aula universitaria

María Dolores Hernández Mayor

Josefa Fernández Zambudio

Carmen Sánchez-Mañas

Capítulo 6

La técnica Puzzle de Aronson como innovación en aula universitaria

Noelia González Gálvez

Capítulo 7

Efecto de la técnica Puzzle de Aronson como metodología innovación en las necesidades psicológicas básicas estudiantes universitarios

Noelia González Gálvez

Capítulo 8

Una aplicación de juego de rol en la asignatura de Fiscalidad del Grado en ADE de la Universidad de Murcia

Alicia Martínez Serrano

M.ª Dolores Guillamón López

Francisco Javier Martínez Rodríguez

Ana María Ríos Martínez

II. GAMIFICACIÓN Y APRENDIZAJE ACTIVO

Capítulo 9

Innovación en metodologías de enseñanza: la gamificación como estrategia de aprendizaje en la enseñanza jurídica

Isabela Cecilia Schiavolin Abel

Capítulo 10

Gamificación y pausas estratégicas en la enseñanza híbrida de la civilización española: experiencia con Kahoot

Sakina Sebbane

Capítulo 11

Rincón didáctico del marketing: la gamificación como herramienta didáctica en la ruta de aprendizaje experiencial

Mauricio Duque Cardona

III. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y EXPERIENCIAS PRÁCTICAS

Capítulo 12

Innovación educativa mediante el aprendizaje basado en proyectos: podcast sobre multiculturalidad e interculturalidad

Luz Griselda Montes Beascochea

América Consuelo Durán Hernández

Karina Esmeralda Enríquez Ramírez

Juan Manuel Garibay Valencia

Capítulo 13

Innovación metodológica para la formación por competencias: del currículo prescriptivo al aprendizaje activo

Cristhian David Cueva Sandoval

Capítulo 14

Aprendizaje basado en proyectos: navegando la contabilidad y finanzas en tiempos de eliminación de subsidios

Silvia Guadalupe Naranjo Lozada

Capítulo 15

Del aula tradicional al aprendizaje personalizado: tic y enseñanza adaptativa en álgebra

Edwar Rodrigo Sierra Sáenz

Hayarelis Moreno Gudiño

IV. PEDAGOGÍAS INCLUSIVAS, DIVERSIDAD Y NEURODIVERSIDAD

Capítulo 16

De la teoría a la práctica: desarrollando competencias de escucha centrada en el niño en la formación jurídica a través de simulaciones de audiencia basadas en problemas

Marta Fresneda Tomé

Capítulo 17

De la inclusión simbólica a la inclusión estructural: reflexiones académicas sobre cultura docente, justicia educativa y neurodiversidad en la educación superior. Un análisis crítico desde la justicia educativa y la neurodiversidad en la educación superior chilena

Carmen Gloria Durán Carrera

Andrés Marino Osorio Herrera

Capítulo 18

Mentes cuánticas: formación online con computación cuántica versus presencial para estudiantes con asperger y neurodivergentes

Verónica Espinoza Romo

Capítulo 19

La innovación docente al servicio de la vulnerabilidad: las comunidades de aprendizaje como alternativa metodológica en contextos en riesgo de exclusión social

Lorena Collados Torres

V. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y ENSEÑANZA DIGITAL

Capítulo 20

Aplicación pedagógica de la inteligencia artificial en la formación inicial del profesorado: aportaciones desde Teoría e Historia de la Educación

Ana del Carmen Tolino Fernández-Henarejos

Capítulo 21

Uso responsable de la IA en la revisión documental sobre gestión de residuos sólidos

Ana Mercedes Fraile Benítez

Jazmin Anai Avila Treviño

Luis Alirio Rincon Otalora

Capítulo 22

Optimización del aprendizaje personalizado: viabilidad algorítmica de la inteligencia artificial en la adaptación de materiales educativos

César Augusto Navarrete Lombana

Andrés Marino Osorio Herrera

Capítulo 23

Adopción del aprendizaje adaptativo en universidades privadas de Bogotá: plataformas, enfoques pedagógicos e integración tecnológica

Sandra Esperanza Sánchez Barragán

Capítulo 24

De la pizarra a la inteligencia artificial: una mirada crítica a la transformación educativa

Cesar Alexander Gaitán Monroy

Carmen Velásquez Marea

VI. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA

Capítulo 25

Usabilidad y percepción del aula invertida en instituciones educativas de Maicao – La Guajira, Colombia

Kaled D. Rutto Martínez

Ana del Carmen Tolino Fernández-Henarejos

Capítulo 26

Estrategias pedagógicas que fortalecen la calidad educativa en la Institución Educativa Benjamín Herrera de Sevilla, Colombia

Carlos Andrés Medicis Lenis

Irene Becerril Arostegui

Capítulo 27

Evaluación formativa: finalidad, programación, instrumentos y dificultades en el desarrollo de competencias del nivel primario

Elisa Sobeida Jiménez López

VII. COMPETENCIAS, PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVIDAD

Capítulo 28

Concepciones de pensamiento crítico en docentes de ciencias sociales

Yulieth Marilyn Mueses Portilla

Eliana Carolina Caicedo Hernández

Capítulo 29

Influencia del pensamiento computacional en el pensamiento creativo en estudiantes de décimo año de EGB

José Wladimir Castro Cisneros

Capítulo 30

Inteligencia espiritual y educación STEAM: evidencias científicas y propuestas para una innovación con sentido

Catalina Mora V., N.

VIII. EDUCACIÓN TÉCNICA Y FORMACIÓN EN INGENIERÍA

Capítulo 31

Simulación y aprendizaje activo con Simscape Electrical en la formación de ingenieros en energías

Elvis Orlando Rodríguez Contreras

Capítulo 32

Innovación del aprendizaje con pedagogía activa en Soporte Técnico de Ingeniería en Sistemas

Róger A. León Brenes

Ariella Quesada Rosales

Katty Vásquez Ávila

Walter Díaz Argueta

IX. PEDAGOGÍAS CURATORIALES Y CULTURALES

Capítulo 33

Reescribir la periferia: pedagogías curatoriales y memoria en torno a las artistas murcianas contemporáneas

Julia Alarcón Luna

Capítulo 34

la agencia educativa como concepto articulador en educación superior virtual. Reflexión mediante análisis documental

Paul Andrés Cruz Pineda

Andrés Marino Osorio Herrera